幼儿园贯彻落实《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》，坚持发扬“倡德为本、启智育人”的良好园风。通过课程设置、环境创设、主题教育、节日教育、随机渗透、移情训练、家园配合等教育手段，突出了幼儿园德育办园特色。自1992年首批被评为辽宁省示范幼儿园以来，幼儿园本着边学习、边实践、边提高、边总结的原则,紧紧围绕“教师自我、教师集体、专业引领”三个园本研究的核心要素，带领全体教师开展园本教研活动，为教师的成长搭建了进
幼儿园贯彻落实《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》，坚持发扬“倡德为本、启智育人”的良好园风。通过课程设置、环境创设、主题教育、节日教育、随机渗透、移情训练、家园配合等教育手段，突出了幼儿园德育办园特色。自1992年首批被评为辽宁省示范幼儿园以来，幼儿园本着边学习、边实践、边提高、边总结的原则,紧紧围绕“教师自我、教师集体、专业引领”三个园本研究的核心要素，带领全体教师开展园本教研活动，为教师的成长搭建了进